Onderwijsprofessional met als missie de ander, in het bijzonder het kind, in zijn kracht te zetten en zorg te dragen voor de juiste passende begeleiding, zodat het zich optimaal kan ontwikkelen met een gezond zelfbeeld, voldoende zelfvertrouwen & veerkracht.

“Mama, ik heb buikpijn. Ik vind het zó spannend. Ik ben bang dat ik het niet kan

Ik ben toch nergens goed in. Het lukt me allemaal niet. Dadelijk gaat het mis!”

Zou het niet mooi zijn wanneer onze kinderen:

...lekker in hun vel zitten,

...weten waar ze blij van worden,

...inzicht hebben in hun talenten,

...een gezond zelfbeeld hebben,

...zelfverzekerd zijn,

...hulp durven vragen,

...genoeg veerkracht hebben om flexibel om te gaan met tegenslagen,

....zich lekker voelen en zich daardoor optimaal kunnen ontwikkelen,

...en vooral, hun authentieke zelf zijn.

Over

Welkom bij GoudGaaf. Mijn wens is om echt het verschil te maken voor de ander. Zoveel mogelijk mensen, professionals, maar in het bijzonder kinderen, bewust te maken van hun authentieke 'potje goud'. Ik wil graag laten zien hoe uniek, mooi en perfect imperfect je bent, om vanuit die kracht het verschil te maken voor jezelf en dus ook voor de ander. Hiernaar verwijst ook de naam GoudGaaf. GOUD voor het ontdekken van jouw 'goud' en GAAF omdat het proces 'gaaf' is en jij 'gaaf' (in tact-compleet) bent zoals je bent. Laten we door te kijken wat er wél is, door iedereen in zijn kracht te zetten, samen de wereld een stukje mooier en gezonder maken.

De maatschappij waarin we leven verandert snel, zit vol uitdagingen en dus ook mogelijkheden. Meer dan ooit is het belangrijk om vanuit verbinding met jezelf, echt jezelf te kunnen zijn. Het vraagt om creatieve, veerkrachtige mensen die 'out of the box' kunnen denken. Al op zeer jonge leeftijd vergelijken we kinderen met elkaar. Hierdoor krijgen kinderen al snel het gevoel dat ze zich aan moeten passen. Ze willen voldoen aan 'het gemiddelde'. Ze ervaren al vroeg behoorlijk veel druk. Ik vind het van groot belang dat kinderen leren over zichzelf. Wie ben ik? Waar word ik blij van? Wat zijn mijn talenten? In welke context komen deze talenten goed tot hun recht? Wat zijn mijn dromen? Door kinderen/jongeren te laten ervaren dat we allemaal anders zijn, uniek en perfect imperfect, kunnen ze gaan bouwen aan een gezond zelfbeeld met voldoende zelfvertrouwen en veerkracht. Wanneer we meer positieve emoties ervaren, ervaren we meer positieve energie en worden we flexibeler (veerkrachtiger). We ervaren meer plezier, een groter geluksgevoel, zijn optimistischer, creatiever, kunnen grenzen verleggen en zijn weerbaarder. Dat alles is een voorwaarde om ook tot leren te kunnen komen en jezelf dus optimaal te kunnen ontwikkelen.

Over mij

Ik ben Renate Brands, 39 jaar en woon met mijn man en drie kinderen in Berkel-Enschot. De ​afgelopen 17 jaar heb ik met veel plezier gewerkt als leerkracht in het basisonderwijs. Ik wilde ervoor ​zorgen dat alle kinderen zich gezien voelden en zich optimaal konden ontwikkelen. Kinderen waarbij ​het leerproces (om welke reden dan ook) niet als vanzelf verliep, hadden al snel mijn interesse. Dat ​resulteerde ook in verschillende aanvullende opleidingen en cursussen. Ik volgde de Master SEN tot ​Remedial Teacher, volgde de opleiding tot Talentfluisteraar, werd talentgedreven coach en POP​talk coach, werd licentietrainer van de GevoelsVerkenner methodiek en verdiepte me in systemis​ch werken, hoogbegaafdheid en hooggevoelige kinderen. Mijn eigen kinderen zorgden ervoor dat ik ​op de ​l​aatste twee onderdelen ook ervaringsdeskundige werd.

Ik krijg er enorm veel energie van om ec​ht het verschil te maken voor de ander. Ik kreeg door verschillende ervaringen mijn eigen​ talenten steeds meer helder en wilde geen dag langer meer wachten om deze optimaal in ​te kunnen zetten. Om die reden heb ik in d​e​ zomer van 2023 besloten om voor mezelf te starten.

Mijn gevoeligheid en ervaring in h​et werken met kinderen, zorgen ervoor dat ik de ander goed aan kan voelen en een veilige s​feer kan creëren. Ik kan feilloos afstemmen op wat er nodig is en schakelen in het moment.​ Hierbij is mijn jarenlange ervaring in het onderwijs natuurlijk van onschatbare waarde, ​zeker in combinatie met de aanvullende opleidingen en cursussen die ik gevolgd heb. Daarnaast ​ben ik creatief, vindingrijk, zorgvuldig, positief en eerlijk. Ik wil heel graag samen met​ ouders en andere professionals samenwerken en zoveel mogelijk kinderen in hun kracht zetten​, laten stralen en groeien in hun geloof in zichzelf. Want je kunt zoveel meer dan je denkt en ​het is zo gaaf om jezelf te zijn en te voelen dat het klopt. De taal van het talentgedrev​en werken (coachen) en het effect daarvan op kinderen (maar zeker ook op jongeren en volwasse​nen), heeft mij echt geraakt. Ik heb zelf ervaren wat het met je doet, maar ook bij kind​eren gezien dat het voor hen echt het verschil maakt.

werkwijze

Mijn aanpak is een combinatie van kennis, jarenlange ervaring in het onderwijs, intuïtie en in het moment kunnen schakelen en bijsturen. Ik ​ben erg positief ingesteld en ga graag uit van wat er wél is, wat wél lukt en waar dus de krachten/talenten zitten. Herkenning en erkenning van ​talenten zorgen voor positieve emoties die bijna voelen als magie. Door te zorgen dat kinderen zich krachtig en zelfverzekerd voelen, kunnen ​zij zich vrijuit ontwikkelen op alle gebieden.

Elk kind is anders en ontwikkelt zich op zijn unieke wijze. Ik sluit daar graag op aan. Ik ben er van overtuigd dat iedereen wil groeien en zich ​wil ontwikkelen. Soms lukt dat even niet. Ik ga op zoek naar het unieke talentenpakket en kijk dan wat er wel is en waar de mogelijkheden ​liggen om weer vanuit flow te kunnen groeien. Een unieke manier van werken. Daarnaast geloof ik in de kracht van het kind. Kinderen zijn ​expert van zichzelf. Met de juiste hulp, kwaliteit van aanwezigheid & aandacht, nauwe samenwerking tussen 'de kring' om het kind heen ​(naasten van het kind) en de juiste interventies, verstevigen we het kind van binnenuit en kunnen ze zelf verder. Met gedrag willen kinderen ​iets zichtbaar maken. Het gedrag dat we zien, is als het topje van een ijsberg. Wat zit er onder water? Voor mij zijn het richtingaanwijzers. ​Welke intentie laat het kind zien? Ik kijk graag 'achter het gedrag'. Door het kind van binnenuit te versterken, zal ook 'het gedrag ervoor' ​veranderen.

Wanneer ik start met de begeleiding van een kind, start ik altijd met een talentgesprek. Op een leuke manier leer ik het kind beter kennen en ​breng ik in beeld waar het kind blij van wordt. Waarvan gaat jouw ‘staart’ kwispelen? Hieronder zitten jouw talenten ‘verstopt’ die we middels ​het gesprek helder en inzichtelijk krijgen. Ik werk het gesprek uit in een persoonlijke, unieke, handgemaakte talententekening. Deze komt in ​een mooie lijst en wordt een uniek cadeau. Bij de tekening schrijf ik ook een verslag, een toelichting op de tekening waarbij alle talenten de ​revue passeren en uitgelegd worden. Kinderen gaan op een heel andere manier naar zichzelf kijken. De ervaring leert dat deze tekening veel ​brengt. Het helpt in het vasthouden van de positieve energie en de positieve spiraal die ingezet is in het talentengesprek. Kinderen zijn enorm ​trots op hun talenten en de tekening maakt dat ze dit aan anderen letterlijk kunnen laten zien. Deze start schept een band van vertrouwen.

Vervolgens lever ik maatwerk. Ik investeer graag in hetgeen nodig is om voor het kind het verschil te maken. Hierbij werk ik nauw samen met ​ouders en stem ik (indien gewenst) af met de leerkracht(en) op school. In mijn begeleiding werk ik graag met de methodiek van de ​GevoelsVerkenner van Greetje Welten en breng ik gesprekken en doelen graag concreet in beeld. Daarnaast gebruik ik een groot aantal ​(prenten)boeken, spellen, kaartjes en middelen. Alles hetgeen we in een begeleiding behandelen en bespreken leggen we vast in een logboek. ​Di​t vormt langzaam een naslagwerk waarop kinderen, maar ook ouders terug kunnen pakken.

gevoelens en emoties

Praten over wat je voelt en hoe je ermee omgaat speelt een grote rol in het algemeen welbevinden van kinderen. Gevoelens bevatten veel informatie over wie je ​bent en wat je nodig hebt om rust, balans, geluk en vervulling in je dagelijks leven te kunnen ervaren. Het aangeboren vermogen om emoties te ervaren is iets ​om te koesteren, zodat emotionele capaciteiten niet (op jonge leeftijd) verminderd raken. Wanneer je in contact staat met alle gevoelens heeft dit als voordeel dat ​je hun onderliggende boodschappen leert lezen. Dit verbetert de kwaliteit van je leven en de relaties met de mensen om je heen.

De methodiek van de GevoelsVerkenner ondersteunt in het bewust worden van jouw gevoelens en de wijze waarop je met deze gevoelens omgaat; over jouw ​gevoelswereld. Het beeldende en visualiseren helpt om je innerlijke wereld beter te kunnen begrijpen. De methodiek maakt mogelijk zelf te ontdekken hoe jouw ​gevoelswereld in elkaar zit. Kinderen voelen zich gezien, begrepen en kunnen passend ondersteund worden. Wanneer kinderen zich de verschillende ​verkenners eigen hebben gemaakt, kunnen ze gevoelens gemakkelijker bij zichzelf en de ander herkennen.

Het inzetten van de methodiek geeft verrassend snel helderheid en inzichten in hoe de ander zich voelt, waarin men vastloopt, wat hij/zij nodig heeft, hoe erover ​zichzelf en anderen gedacht wordt, welke oplossingen er zijn en wat er eventueel nodig is om tot leren te komen. Het geeft handvatten om gevoelens te uiten en ​op een constructieve wijze hiermee om te gaan. De methodiek is in te zetten m.b.t. een grote verscheidenheid aan thema’s, te denken aan faalangst, pesten, ​leerproblemen, hoogbegaafdheid en sociale & emotionele vaardigheden.

POPtalk is een methode waarmee je aspecten van iemands belevingswereld letterlijk in beeld brengt. Met poppetjes en symbolisch materiaal kan iedere situatie ​of elk probleem worden opgesteld. POPtalk is dynamisch omdat de opstelling steeds weer veranderd kan worden. Materialen kunnen toegevoegd worden, ​poppetjes kunnen van plaats verwisselen en metaforen worden multi-inzetbaar. Door situaties, gevoelens en gebeurtenissen met POPtalk uit te beelden, maak je ​het zichtbaar en wordt het makkelijker om hierover te praten. Met woorden kun je veel bereiken, maar de kracht van een beeld is vaak niet te evenaren. Een ​beeld is namelijk makkelijker te verwerken dan woorden. Beelden zijn aantrekkelijk, worden beter onthouden en worden makkelijker gekoppeld aan emoties. Het ​spreekwoord zegt niet voor niets: een beeld zegt meer dan duizend woorden!

het aanbod

Naast de individuele hulp die ik kan bieden aan kinderen en hun ouders, kan ik ook het verschil maken op schoolniveau. Het is zo enorm ​belangrijk om zorg te dragen voor evenwichtige, krachtige kinderen die vol zelfvertrouwen en met voldoende veerkracht de wereld in gaan. ​Verstevig kinderen 'aan de voorkant', zodat er minder 'gerepareerd' hoeft te worden 'aan de achterkant.' Ik maak graag een plan op maat om op ​jouw school of binnen jouw stichting zorg te dragen voor kinderen met meer zelfvertrouwen en veerkracht. Kinderen die weten wie ze zijn, ​waar ze blij van worden, wat zijn of haar 'krachten' (talenten) zijn, in welke context deze talenten kunnen floreren, hoe ze zorgdragen voor een ​goed gevuld 'potje veerkracht' en zo samen dus zorgen voor een gezonde en prettige omgeving waarin iedereen op zijn of haar unieke wijze ​zichzelf mag zijn en kan bijdragen aan het geheel.

Naast het verstevigen van kinderen van binnenuit, kan ik ook leerkrachten coachen om op een talentgedreven manier te werken met kinderen en​ aandacht te hebben voor hun gevoelens en emoties.. Hoe kunnen zij achter het gedrag van kinderen kijken en zorgdragen voor een omgevi​ng waar​i​n de kinderen hun talent kunnen omzetten in actie.

Hoe mooi zou het zijn wanneer de leerkrachten op school in beeld hebben wat zijn of ha​ar eigen talenten zijn. Weten hoe zij zorgen dat ze duurzaam inzetbaar blijven. Ik kan talentgesprekken voeren met de leerkrachten en uiteindel​ijk voor jullie als school in beeld brengen hoe dat er schoolbreed uitziet. Zo kun je optimaal gebruik maken van elkaars talenten, zorg je voor le​erkrachten die lekker in hun vel zitten en de beste versie van zichzelf kunnen zijn. Zo mak​e​n zij het verschil voor alle kinderen in de klas.

Wil je geïnspireerd worden rondom het talentgedreven werken met kinderen, het kijken ach​ter gedrag, het versterken van positieve emoties en veerkracht? Ik verzorg workshops en inspiratiebijeenkomsten rondom het talentgedrev​en werken met kinderen, maar ook over de me​t​hodiek van de GevoelsVerkenner. Ik hoor graag wat de wensen zijn en stem daar graag mijn aanbod op af.

Ook werk ik heel graag samen met a​ndere professionals. Samen maken we het verschil. Zou j​e graag kennis willen maken? Ik kom graag met je in contact en bundel graag onze krachten en talenten.

reviews

Anneke en Fenne:

“Wat ben je een fijn mens die de tijd neemt voor een fijn gesprek. Fenne vond het heel erg leuk en is blij met de mooie tekening en uitwerking. ​het is heel erg waardevol. Fantastisch gewoon”.

Renate den Engelse:

“Onlangs is onze dochter van 10 jaar bij Renate op talentgesprek geweest en heeft zij een traject gevolgd om te werken aan haar ​zelfvertrouwen, positief zelfbeeld en denken. Onze dochter heeft grote sprongen gemaakt, is zich meer bewust van haar invloed op haar ​gedachten en staat met meer zekerheid in haar schoenen. Ze is met name gesterkt in haar 'zijn' omdat dat wat ze zag of analyseerde uit een ​talent komt en voor haar nu helpend is om zichzelf niet anders of raar te zien. Renate is een hele fijne vrouw, sparringpartner die ons al ouders ​heel goed op de hoogte hield van de stappen die gezet waren en ook ons vertrouwen gaf en handvatten. Renate leverde echt maatwerk en ​keek wat op dat moment nodig was, ook dat stemde ze vooraf met ons af. Onze dochter heeft het werken met Renate met heel veel plezier ​ervaren en liet ons thuis altijd vol overgave zien wat ze die dag gedaan hadden. Nog iedere avond, voor het slapen gaan, kijkt ze vol trots naar ​haar talenttekening. Wij gunnen ieder kind 'een Renate'!”

Jessica:

“Wij hebben met bijna het hele gezin een talentgesprek gedaan bij Renate. De jongste bleef besluiteloos en inspiratieloos bij de keuze van een ​vervolgopleiding, zelf ondervond ik dat hij niet de onzekere jongen was die ik dacht maar dat hij juist een lange denker is. Heel handig om te ​weten en ik leerde mezelf toch nog iets beter kennen en begrijpen. De oudste vond al die complimenten heerlijk om te horen zei hij en we ​begrijpen nu waarom wij samen de hele familie aan de gang kunnen krijgen. Ook besprak Renate met mij en mijn man onze talentgesprekken ​gezamenlijk zodat je nog beter ziet hoe alles in elkaar steekt. Supermooi! De benadering van Renate, persoonlijk, begripvol, enthousiast en op ​zoek naar dat ene talent waarvan jij nog niet helemaal wist dat dat een talent van je was, vond ik indrukwekkend. De gesprekken verliepen erg ​prettig, de tijd vloog voorbij en om daarnaast verwend te worden met je favoriete snack is natuurlijk helemaal top. En daarnaast de mooie ​posters om nog eens terug te kijken welke talenten je bezit, super!”

Meisje 10 jaar:

“Nu ik weet wat mijn talenten zijn, kan ik ze bewuster inzetten en dat is fijn. Het schilderij is prachtig en het gesprek met Renate was heel fijn. ​Ze had veel geduld en kon goed luisteren.”

Anoniem:

Via Facebook kennis gemaakt met de mogelijkheden van Renate. Deze sloten precies aan bij wat wij nodig hadden: een beeld geven aan ​datgene waar de kinderen goed in zijn. Renate nam uitgebreid, rustig en deskundig de tijd om met de kinderen in gesprek te gaan om er zo ​precies mogelijk achter te komen wat hun talenten waren. Ze maakte gebruik van positieve woorden en goede doorvragen waardoor er een ​prachtig resultaat is ontstaan. Doordat deze woorden erg tot de verbeelding spreken kunnen wij als ouders/gezin hier weer positief mee op ​pad.”

Suzanne:

“Onze zoon is verwend door GoudGaaf met een prachtig cadeau en wat heeft hij het goed gedaan. Voor wie hem een beetje kent, weet dat hij ​niet meteen op onbekende mensen afstapt. Bij Renate was dat heel anders. Hij stond te springen toen ze opnieuw kwam, misschien nog wel ​meer dan wanneer Sinterklaas voor de deur staat. Lieve Renate, dankjewel voor deze kans.”

Anoniem. 11 jaar:

“Renate krijgt op een schaal van 1 tot 10 van mij een 11. Ga vooral zo door!“

Mieke:

“Prachtig om te zien, voelen en ervaren dat Renate het verschil wil en kan maken om kinderen in hun kracht te zetten. Ze voelt heel goed aan ​hoe aan te sluiten. Het kind voelt zich gezien, gehoord en begrepen, evenals wij als ouders

Tarieven

Om echt het verschil te kunnen maken voor de ander kijk ik heel zorgvuldig wat er nodig is en wat ik kan bieden. Wat ik doe wil ik graag goed doen en dan ga ik er voor meer dan 100% voor. Na de kennismaking en intake maak ik een persoonlijk plan op maat. De kosten stel ik vooraf vast in een pakketprijs. De prijs omvat alle kosten, inclusief eventuele reiskosten, de deelname aan eventuele gesprekken op school, telefoongesprekken tussendoor. het beantwoorden van vragen, alle benodigde materialen en de geplande afspraken met het kind en de ouders. Hierdoor is er aan de voorkant transparantie en duidelijkheid. Ook geeft het mij de mogelijkheid om echt dat extra's te doen waar het kind zo van kan groeien. Ik ben in de periode dat we samen onderweg zijn, echt een ambassadeur van jullie en het kind.

Ik sta altijd open voor een kennismaking en verkenning van een eventuele samenwerking. Ik weet uit ervaring dat het enorm belangrijk is dat je een klik voelt met degene met wie je aan de slag gaat. Dat geldt voor jullie als ouders, maar op de eerste plaats zeker ook voor het kind. Ik maak graag tijd voor jullie vrij om te ervaren of ik aan de wensen en behoeften kan voldoen. Past het niet, kijk ik graag mee naar welke andere professional wellicht wel zou passen.

Ook voor scholen maak ik graag een offerte op maat. Neem vrijblijvend contact op om samen te verkennen wat we voor elkaar zouden kunnen betekenen.